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摘 要：基于伯納德·韋納的歸因理論，以260名福建省連城縣初中生為被試，以初中生物理學(xué)習(xí)成效歸因調(diào)查量表為工具，對影響中學(xué)生物理學(xué)習(xí)成效的因素進(jìn)行了探析。得出如下結(jié)論：總體上，連城縣初中生對于物理學(xué)習(xí)成效問題的歸因維度傾向于外部可控性;從自我評價(jià)的滿意程度上看，學(xué)生歸因存在差異;從性別的角度上看，學(xué)生對于成功的歸因存在差異，學(xué)生對于失敗的歸因差異性不明顯;從年級的角度上看，學(xué)生物理學(xué)習(xí)成效問題歸因存在一定的差異。（剩余3377字）
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連城縣初中生物理學(xué)習(xí)成效歸因探析
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