基于物理核心素養(yǎng)下的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

——以“液體的表面張力”教學(xué)為例

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摘   要：以魯科版高中物理選修3-3（2017版）“液體的表面張力”教學(xué)為例，依托于教材和學(xué)情，以物理核心素養(yǎng)為導(dǎo)向來(lái)指引物理教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，進(jìn)而暴露出當(dāng)前物理教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而來(lái)還原物理學(xué)科的本質(zhì)屬性，并以學(xué)生為主體，來(lái)改善物理“淡化情境”“忽視教學(xué)對(duì)象”的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);教學(xué)目標(biāo);液體的表面張力

前言

在中小學(xué)教育的“核心素養(yǎng)”提出之后，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)就對(duì)“核心素養(yǎng)”一詞進(jìn)行了深度解讀，并制定了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以便為“核心素養(yǎng)”的落實(shí)提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（剩余2944字）