混合式教學模式在藥理學中的應用

藥理學是醫(yī)學、藥學類專業(yè)的重要組成部分，內(nèi)容煩冗、藥物眾多、記憶困難。學生在學習過程中主要是被動式輸入知識，很少進行知識的輸出應用。因此在這種情況下，學生主要是對知識點死記硬背，應付考試，導致藥理學知識點掌握不牢固，教學質(zhì)量難以保證。針對這一問題，本研究進一步改革了藥理學混合式教學的具體實施模式，旨在通過線上和線下教學資源及教學手段，使得教師分別在課前、課中、課后引導學生將知識進行輸入和輸出的相互轉(zhuǎn)換，形成閉環(huán)模式，從而強化藥理學重點知識，讓學生能主動地學習藥理學知識，提升學生的學習效果和實踐能力。（剩余6190字）