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縱觀現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)部分教師在實(shí)際的教學(xué)中習(xí)慣以西方文化內(nèi)容為主導(dǎo)。這種教學(xué)模式雖然可以凸顯英語(yǔ)課程的特點(diǎn)，彰顯英語(yǔ)語(yǔ)言文化的魅力，但卻忽視了中西方文化的差異，不利于學(xué)生站在多個(gè)角度認(rèn)識(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，形成文化自信，在無(wú)形中影響著學(xué)生的全面發(fā)展，不符合新時(shí)代的人才培育目標(biāo)。因此，探究傳統(tǒng)文化與初中英語(yǔ)教學(xué)的融合策略仍然是當(dāng)前初中英語(yǔ)教師的重要課題，具有較高的價(jià)值。（剩余5246字）
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傳統(tǒng)文化與初中英語(yǔ)教學(xué)的融合策略探究
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