談“雙減”視域下小學(xué)語文個性化作業(yè)的有效設(shè)計(jì)

——以小學(xué)語文一年級作業(yè)設(shè)計(jì)為例

摘 要：“雙減”政策作為當(dāng)前教育改革的重要方向，旨在通過減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在此背景下，小學(xué)語文個性化作業(yè)的設(shè)計(jì)顯得尤為重要。本文以“雙減”視域下小學(xué)語文個性化作業(yè)的有效設(shè)計(jì)為研究對象，探討了如何在保證教育質(zhì)量的同時，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的個性化設(shè)計(jì)。研究發(fā)現(xiàn)，個性化作業(yè)不僅能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)其語文能力的全面提升。（剩余5150字）