學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)策略探究

摘 要：在《義務(wù)教育語文新課標（2022年版）》中提到要構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群，重新整合語文教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下，開展小學(xué)語文思辨性閱讀，旨在培養(yǎng)小學(xué)生的思辨能力和思辨品質(zhì)，對優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式、提升閱讀教學(xué)效果有著極大的教育優(yōu)勢?；诖?，本文首先分析學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下小學(xué)語文思辨性閱讀的教學(xué)導(dǎo)向，其次探討學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下開展小學(xué)語文思辨性閱讀的價值，最后圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)理念提出幾點優(yōu)化小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)活動的策略，通過搭建思辨支架培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和思辨能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余5300字）