人工智能賦能學(xué)校教育教學(xué)變革的實(shí)踐探究

—以山東省東營市英才小學(xué)為例

新質(zhì)生產(chǎn)力以全要素生產(chǎn)率提升為標(biāo)志，核心是科技創(chuàng)新，催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能。作為新質(zhì)生產(chǎn)力的典型代表，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，人工智能這一戰(zhàn)略性技術(shù)的影響與日俱增[1]，正以其強(qiáng)大的應(yīng)用潛力和創(chuàng)新能力，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，打破傳統(tǒng)封閉、固定的教育模式，提供多樣化的學(xué)習(xí)路徑和豐富的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。（剩余3581字）