“教聯(lián)體”路向下協(xié)同教育組織的創(chuàng)新建設(shè)

【摘 要】建設(shè)和運(yùn)行協(xié)同教育組織是落實(shí)“教聯(lián)體”工作機(jī)制的具體路徑，它能夠聯(lián)結(jié)學(xué)校、家庭和社會(huì)的責(zé)任，發(fā)揮三方資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的功能，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。協(xié)同教育組織建設(shè)和運(yùn)行存在著“建而不實(shí)”“能力不足”“共育缺失”的現(xiàn)實(shí)困境。可以通過構(gòu)建協(xié)同教育組織“三個(gè)進(jìn)階”的實(shí)踐模式，即動(dòng)態(tài)制度進(jìn)階、多種能力進(jìn)階、多層文化進(jìn)階，實(shí)現(xiàn)協(xié)同教育組織的“實(shí)體建設(shè)”“深度參與”和“文化合法”，為創(chuàng)新“教聯(lián)體”模式探索出一條有效路徑。（剩余7861字）