制度邏輯視域下家校社“教聯(lián)體”建設(shè)的機(jī)制難點(diǎn)及建構(gòu)路徑

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【摘 要】本文基于組織制度理論，依托三大制度要素，深入分析家校社“教聯(lián)體”建設(shè)的機(jī)制難點(diǎn)—法律法規(guī)與政府治理的挑戰(zhàn)、角色定位與范例推廣的難題、組織認(rèn)同與科學(xué)理論的缺位。同時，家校社“教聯(lián)體”建設(shè)應(yīng)創(chuàng)新協(xié)同育人的體制和機(jī)制，厚植協(xié)同育人的目標(biāo)和期待，共創(chuàng)協(xié)同育人的新生態(tài)和文化圈，推動家校社協(xié)同育人機(jī)制的規(guī)范化、常態(tài)化和制度化發(fā)展。（剩余7518字）