任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究，培養(yǎng)有序思維

——以蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第七單元“解決問題的策略”的教學(xué)為例

打開文本圖片集

作者簡(jiǎn)介：楊菊香（1981一），女，江蘇省南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

在實(shí)際生活中，常常會(huì)出現(xiàn)一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生在解決此類問題時(shí)思緒容易混亂。對(duì)此，教師可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，教授學(xué)生如何采用列舉法解決問題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，顧名思義就是通過向?qū)W生布置任務(wù)來驅(qū)動(dòng)教學(xué)進(jìn)程的一種教學(xué)方法，目的在于使學(xué)生完成具體的任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生在實(shí)踐中切身體會(huì)知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的有序思維。（剩余4454字）