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作者簡介：廖加佑（1968—），男，廣西壯族自治區(qū)平果市第八初級中學(xué)。
在初中語文閱讀教學(xué)中，由于初中生尚未形成完善的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，并且對于現(xiàn)實(shí)世界缺少客觀理解、系統(tǒng)認(rèn)知，學(xué)生不可避免地會(huì)出現(xiàn)文本誤讀的問題，即對于文本創(chuàng)作意圖、作品內(nèi)涵、作者創(chuàng)作理念的理解出現(xiàn)偏差。學(xué)生的誤讀包括“正向誤讀”和“反向誤讀”兩種類型。（剩余4389字）
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論初中閱讀教學(xué)中學(xué)生文本誤讀的原因及對策
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