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作者簡(jiǎn)介：王成龍（1972—），男，甘肅省蘭州市永登縣苦水中學(xué)。
閱讀思維是提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的核心，涉及信息獲取和文本理解，通過(guò)與情境互動(dòng)形成，學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中鍛煉語(yǔ)言和思維能力。閱讀審美是閱讀素養(yǎng)的重要保障，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)體驗(yàn)美，培養(yǎng)表達(dá)和創(chuàng)造美的能力。閱讀理解是閱讀素養(yǎng)的基礎(chǔ)，通過(guò)語(yǔ)言積累和運(yùn)用建立，促進(jìn)學(xué)生文本理解能力的發(fā)展和閱讀素養(yǎng)的提升。（剩余4455字）
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