基于真實情境培養(yǎng)高中生地理綜合思維的策略探討
作者簡介：（1974—），女，廣西壯族自治區(qū)柳州市第三中學。
在當今社會，高中地理教育不僅要求學生掌握基本的地理知識，更強調培養(yǎng)學生的綜合思維，以使學生能應對日益復雜多變的地理環(huán)境和問題。地理綜合思維是指學生能夠將所學的地理知識、原理和所掌握的技能，系統(tǒng)地應用于分析、解釋和解決實際地理問題的能力。而基于真實情境的教學作為一種有效的教學策略，對于提升學生的地理綜合思維具有重要意義。（剩余4405字）