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摘 要：在素質(zhì)教育和“雙減”政策背景下，如何提高初中課堂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生綜合素質(zhì)，是當下所有教師探索的重點。數(shù)學(xué)是初中階段的重要學(xué)科，如何讓數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果更佳，是初中數(shù)學(xué)教師和學(xué)生都比較關(guān)注的問題。課堂提問作為教師用來促進學(xué)生思維發(fā)散和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的常用方法，其效果能明顯影響教學(xué)的效果，所以初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該加深對課堂有效提問的探究。（剩余4473字）
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初中數(shù)學(xué)課堂中進行有效提問的對策分析
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