從《黑神話：悟空》回到《西游記》：發(fā)掘整本書閱讀中的“創(chuàng)造思維”之樂

［摘要］聚焦“創(chuàng)造思維”，基于《黑神話：悟空》對青少年“創(chuàng)造思維”調(diào)動的優(yōu)勢與不足，從以豐富語料淬煉思維路徑、以結(jié)構(gòu)化內(nèi)容指引思維方向、以多維主題承載思維任務(wù)等多角度出發(fā)，探討《西游記》整本書閱讀如何圍繞培養(yǎng)學(xué)生掌握“創(chuàng)造思維”這一思維方式，以期提升學(xué)生閱讀高階思維能力。

［關(guān)鍵詞］《黑神話：悟空》；《西游記》；整本書閱讀；創(chuàng)造思維

［作者簡介］程涵悅（1992），女，華中師范大學(xué)教育學(xué)院博士研究生，從事語文思維研究。（剩余5898字）