基于“教學(xué)評”一體化的習(xí)作講評策略

新課程理念下的語文課堂教學(xué)要求“教師應(yīng)樹立‘教學(xué)評’一體化的意識，科學(xué)選擇評價方式，合理使用評價工具，妥善運用評價語言，注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性”。在習(xí)作教學(xué)中，教師尤其要重視講評環(huán)節(jié)的活動設(shè)計，在以評促學(xué)中發(fā)展和提升學(xué)生的書面表達能力。筆者堅持根據(jù)教學(xué)目標，在學(xué)生動筆之前，即和他們一起探究、制訂本次習(xí)作的評價標準，讓評價標準伴隨學(xué)生寫作的全過程，并讓學(xué)生以評價標準評價習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生“在評價中學(xué)會評價”的能力。（剩余2218字）