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小學語文“教學評”一致性教學倡導將評價與目標、評價與教學有機結(jié)合起來。“教學評”一致性教學，以目標為依據(jù)、以評價為原點、以任務為載體與媒介、以學生為中心，致力于通過逆向教學設計來發(fā)展學生的語文核心素養(yǎng)。立足于學生的核心素養(yǎng)發(fā)展視角，小學語文“教學評”一致性教學，是一種“可視化教學”。這種“可視性”“可視化”，就體現(xiàn)在學生的學習是有目標、有方向、有依據(jù)、有支撐的。（剩余2228字）
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立足核心素養(yǎng)，推進小學語文“教學評”一致性教學
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