口語交際教學(xué)的優(yōu)化策略探析
小學(xué)生口語交際屬于口頭表達，看上去比書面表達容易一些，實際上受年齡和交際實踐的影響，他們在進行口語交際時，常常會出現(xiàn)畏懼、害羞、自卑等心理障礙，加上注意力和反饋水平跟不上，導(dǎo)致他們在口語交際時出現(xiàn)說不出、說不好的現(xiàn)象。如何突破這一困局呢？下文談?wù)劸唧w的優(yōu)化策略。
一、創(chuàng)設(shè)適宜的交際情境
盡管統(tǒng)編教材在口語交際中一般都針對具體交際話題安排相應(yīng)的活動，但是這些活動未必適合本班學(xué)生的學(xué)情。（剩余1317字）