淺談“雙減”背景下農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)策略

摘要：農(nóng)村小學(xué)生的作文現(xiàn)狀不容樂觀，教師要通過實(shí)施指導(dǎo)學(xué)生觀察、指導(dǎo)學(xué)生閱讀、培養(yǎng)學(xué)生提煉的能力、對(duì)生活事件進(jìn)行概括、讓學(xué)生堅(jiān)持寫好日記等策略，積極提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作水平。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文；“雙減”背景；教學(xué)策略

受多方面因素的影響，農(nóng)村小學(xué)生的作文現(xiàn)狀不容樂觀，他們?nèi)粘；顒?dòng)多局限于家庭、學(xué)校，寫作往往東拼西湊，胡編亂造，不能表達(dá)自己的真情實(shí)感。（剩余2463字）