學程再建構:從經歷感悟到寫作實踐
“修辭立其誠”原指君子要注重文化修養(yǎng),做到立身誠實。后借用為寫作的主張:寫文章應表現出作者的真實意圖,講究“真情、真意”。作文表達的技巧要為表達需求服務,讓學生通過對文本閱讀、生活體驗等任務活動,遷移到寫作實踐,以便更好地“寫真事、抒真情”。
2022年版《義務教育語文課程標準》指出:7—9年級學段語文教學要增強課程實施的情境性和實踐性,促進學習方式的變革。(剩余2746字)
目錄
- 歐陽偉:讀寫共生,打通語文素養(yǎng)...
- 如果你知道你...
- 三更有夢書當枕...
- 最是書香能致遠...
- 行走在文字的版圖上...
- 將書影照進現實...
- 山色有無中...
- 探尋練筆落點,提升學生作文能力...
- 核心素養(yǎng)視域下的初中語文寫作探...
- 只爭朝夕 風雨兼程...
- 苦難的辯證...
- 青春的N種可能...
- 魂魄托日月,肝膽映河山...
- 心系國防,強國有我...
- 常見義近字辨析(二十一)...
- 常見病句例析(二十一)...
- 談任務驅動教學法在高中語文教學...
- 聚焦意象,讓古詩詞教學展現精彩...
- 核心素養(yǎng)下構建高中語文智慧課堂...
- 構建初中語文閱讀教學中少教多學...
- 讓初中語文隨文練筆走向高效...
- 初中古詩詞群文閱讀教學路徑探析...
- 高中語文教學引入“群文閱讀”方...
- 淺析初中語文閱讀教學的有效追問...
- 探尋高中語文群文閱讀教學的有效...
- 統(tǒng)編初中語文“隨文練筆”的開展...
- 基于語文核心素養(yǎng)的初中語文教材...
- 領群文之道,感閱讀之妙...
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文閱讀教學...
- 混合式教學在吟誦教學中的應用研...
- 基于高中語文核心素養(yǎng)的小說教學...
- 課程思政教育理念下中職語文浸潤...
- 初中語文教學中學生思維能力的培...
- 走近名著品味經典...
- 學程再建構:從經歷感悟到寫作實...
- 策略引領,提升高中語文整本書閱...
- “雙減”背景下初中語文跨學科綜...
- 初中語文小說閱讀教學策略研究...
- “互聯網+”背景下高中語文教學...
- “頑劣小子”變身“文明少年”...
- 淺析海明威的悲劇意識...
- 細讀文本,發(fā)展學生語文素養(yǎng)...
- “象思維”視角下初中古代寫景散...
- 高中語文古詩詞教學中滲透中國傳...
- 以生為本,以“不變”應萬變...
- 高中經典散文獨特性教學價值探析...