口語交際:閱讀教學的亮麗風景
一、假設采訪:讓人物智慧在交際中彰顯
“急中生智”的意思是在緊急中想出好的應付辦法,是說情境對處事智慧的催生,人物對情境反映的敏捷。在語文教材中,有描寫“急中生智”的故事,巧妙運用,則既能提高學生的言語能力,還能提升他們的生活智慧。教師在教學時可以通過假設采訪,讓學生扮演課文中的人物,讓他們敘述所見所聞,顯化人物智慧。(剩余4820字)
試讀結(jié)束
目錄
- 工作心...
- 數(shù)學課程理念的繼承與發(fā)展...
- 數(shù)學課程實施的繼承與創(chuàng)新...
- 理解課程目標內(nèi)涵 促進核心素養(yǎng)...
- 對《課標(2022年版)》“結(jié)...
- 新課標理念下數(shù)本質(zhì)一致性的教學...
- 在感悟計數(shù)單位中認識數(shù)...
- 在感悟計數(shù)單位中認識較大數(shù)...
- “認識小數(shù)”教學片段及評析...
- 探索“四元五環(huán)” 提高教學質(zhì)量...
- 改進新教師培養(yǎng)模式“三步”探...
- 把數(shù)學課堂還給學生,讓知識主動...
- “融合式教學”探析...
- 新課標理念下如何落實“育人”目...
- 口語交際:閱讀教學的亮麗風景...
- 認真觀察 合理想象 提高能力...
- “雙減”路上,讓學生領(lǐng)略七“彩...
- 巧用“閱讀鏈接”,提高教學的實...
- 在想象表述中感受文本蘊含的美...
- 感悟人物形象 感受神奇想象...
- 以問題為驅(qū)動,讓學生主動經(jīng)歷,...
- 探尋小數(shù)的本質(zhì) 培養(yǎng)學生的思維...
- 六年級分數(shù)乘法計算錯誤原因分析...
- “雙減”背景下,設計有效的課堂...
- 拋磚引玉,實現(xiàn)學法的有效遷移...
- 《月跡》教學設計...
- 《不懂就要問》教學設計...
- 《女媧補天》教學設計...
- 品修辭之韻,促素養(yǎng)提升...
- 放手讓學生自選條件計算圓柱的表...
- 讓學生在班級生活中每天都有好收...
- 三月,去山里...
- 河流...
- 我們安睡的時候鳥已經(jīng)飛走...
- 地名錄...
- 黑狗白狗...
- 一個叫牛小西的學生...
- 閱讀記...
- 陽光的基因...
- 梯田...
- 豆沙關(guān)...
- 山里的老師...
- 回鄉(xiāng)偶書...
- 母親的菜園...
- 風和石頭...
- 敬畏生命...
- 等待...
- 歸童...
- 風眼...
- 森羅萬象...
- 做好平凡事 一生不平凡...