改進(jìn)新教師培養(yǎng)模式“三步”探

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課堂教學(xué)技能是教師必備的基本技能，包括導(dǎo)入、提問、溝通、講解、媒體、觀察、組織、結(jié)束等。然而在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，相關(guān)課堂教學(xué)技能的理論知識(shí)對(duì)剛?cè)肼毜男陆處焷碇v比較薄弱，且嚴(yán)重缺乏技能訓(xùn)練。這樣的教學(xué)能力是導(dǎo)致課堂教學(xué)低效的主要原因。為此，探索學(xué)?！案倪M(jìn)”培養(yǎng)新教師的一些模式，讓新教師變被動(dòng)為主動(dòng)歷經(jīng)“知——觀——用”三步習(xí)得課堂教學(xué)基本技能，是新教師專業(yè)成長的經(jīng)歷，同時(shí)也為學(xué)校的教育教學(xué)改革注入活力。（剩余2086字）