工作心
遷徙世間,已逼近花甲?;仡^看盡蹤影路,沒有干成什么個人事業(yè),只做了些私務、家務、公務工作,有所拔涼,又無所凄心。
人言“話丑理正”,既說有些話聽著丑,理很正;也說從有些丑話,能見正理。例如“無事生非”“無業(yè)游民”,單是望文生義,可見此理:無事可做,會無著落,生煩憂;無業(yè)可從,會成游民,生計難。這跟孟子所說“民之為道也,有恒產者有恒心,無恒產者無恒心。(剩余1189字)
目錄
- 工作心...
- 數(shù)學課程理念的繼承與發(fā)展...
- 數(shù)學課程實施的繼承與創(chuàng)新...
- 理解課程目標內涵 促進核心素養(yǎng)...
- 對《課標(2022年版)》“結...
- 新課標理念下數(shù)本質一致性的教學...
- 在感悟計數(shù)單位中認識數(shù)...
- 在感悟計數(shù)單位中認識較大數(shù)...
- “認識小數(shù)”教學片段及評析...
- 探索“四元五環(huán)” 提高教學質量...
- 改進新教師培養(yǎng)模式“三步”探...
- 把數(shù)學課堂還給學生,讓知識主動...
- “融合式教學”探析...
- 新課標理念下如何落實“育人”目...
- 口語交際:閱讀教學的亮麗風景...
- 認真觀察 合理想象 提高能力...
- “雙減”路上,讓學生領略七“彩...
- 巧用“閱讀鏈接”,提高教學的實...
- 在想象表述中感受文本蘊含的美...
- 感悟人物形象 感受神奇想象...
- 以問題為驅動,讓學生主動經歷,...
- 探尋小數(shù)的本質 培養(yǎng)學生的思維...
- 六年級分數(shù)乘法計算錯誤原因分析...
- “雙減”背景下,設計有效的課堂...
- 拋磚引玉,實現(xiàn)學法的有效遷移...
- 《月跡》教學設計...
- 《不懂就要問》教學設計...
- 《女媧補天》教學設計...
- 品修辭之韻,促素養(yǎng)提升...
- 放手讓學生自選條件計算圓柱的表...
- 讓學生在班級生活中每天都有好收...
- 三月,去山里...
- 河流...
- 我們安睡的時候鳥已經飛走...
- 地名錄...
- 黑狗白狗...
- 一個叫牛小西的學生...
- 閱讀記...
- 陽光的基因...
- 梯田...
- 豆沙關...
- 山里的老師...
- 回鄉(xiāng)偶書...
- 母親的菜園...
- 風和石頭...
- 敬畏生命...
- 等待...
- 歸童...
- 風眼...
- 森羅萬象...
- 做好平凡事 一生不平凡...