在“我為家鄉(xiāng)代言”活動(dòng)中應(yīng)用“教—學(xué)—評(píng)”

一體化課堂教學(xué)管理平臺(tái)

〔摘   要〕  本文以福建教育出版社小學(xué)信息科技三年級(jí)《我為家鄉(xiāng)代言》一課為例，介紹了在信息科技課堂上運(yùn)用本課題組自主開發(fā)的“教—學(xué)—評(píng)”一體化課堂教學(xué)管理平臺(tái)的教學(xué)模式。本模式的實(shí)施靈活調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)展、充分激活學(xué)生的創(chuàng)新與拓展能力，打造小學(xué)信息科技的智慧課堂。

〔關(guān)鍵詞〕  信息科技；“教—學(xué)—評(píng)”一體化；課堂教學(xué)管理平臺(tái)

〔中圖分類號(hào)〕  G424                〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕  A         〔文章編號(hào)〕  1674-6317    （2025）  07    055-057

一、“教—學(xué)—評(píng)”一體化課堂教學(xué)管理平臺(tái)概述

《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“信息科技新課標(biāo)”）指出，要構(gòu)建邏輯關(guān)聯(lián)的課程結(jié)構(gòu)，倡導(dǎo)真實(shí)性學(xué)習(xí)，注重評(píng)價(jià)育人，幫助全體學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)字時(shí)代的知識(shí)積累與創(chuàng)新方法。（剩余2666字）