后疫情時(shí)期區(qū)域教研共同體模型的構(gòu)建與實(shí)施策略

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摘要：新冠疫情助推了線上教育的高速發(fā)展，針對(duì)后疫情時(shí)期如何建立區(qū)域教研共同體，加強(qiáng)區(qū)域間教師的交流與合作，本研究構(gòu)建了區(qū)域教研共同體模型，并從促進(jìn)學(xué)科教學(xué)、推動(dòng)教師教學(xué)科研、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了分析，對(duì)該模型在區(qū)域教研中的應(yīng)用，提出了區(qū)域教研共同體的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：后疫情時(shí)期;教研共同體;教育扶貧;教育公平

中圖分類號(hào)：G642.0  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A  論文編號(hào)：1674-2117（2022）09-0104-05

● 引言

伴隨著新冠疫情的常態(tài)化，大規(guī)模的在線教育必將引發(fā)教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革，加速新時(shí)代教育生態(tài)的形成，后疫情時(shí)期需要繼續(xù)應(yīng)用線上線下相融合開展教學(xué)所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，加快區(qū)域教研共同體建設(shè)進(jìn)程。（剩余5412字）