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摘 要 通過(guò)審視實(shí)然中班主任的角色呈現(xiàn)，教育部門(mén)、專(zhuān)家學(xué)者、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)班主任角色應(yīng)然的期待，提出班主任角色再造的或然向度。站在組織發(fā)展視角看，班主任應(yīng)從班級(jí)管理者向班建設(shè)者轉(zhuǎn)變；站在學(xué)生發(fā)展視角看，班主任應(yīng)從簡(jiǎn)單機(jī)械規(guī)訓(xùn)者向?qū)W生成長(zhǎng)發(fā)展引領(lǐng)者轉(zhuǎn)變；站在教師自身發(fā)展視角看，班主任應(yīng)從敬業(yè)奉獻(xiàn)者向自身關(guān)懷者轉(zhuǎn)變。（剩余8035字）
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實(shí)然、應(yīng)然、或然：班主任角色審視與再造
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