日本兒童青少年體力測試“評價—反饋—實施”機制對我國體質(zhì)健康測試的啟示

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【摘要】采用文獻資料法和邏輯分析法闡述日本兒童青少年體力測試“評價—反饋—實施”機制，并據(jù)此建議我國學(xué)生體質(zhì)健康測試可構(gòu)建多元參與主體的互動模式，提升學(xué)生的自我健康管理意識；依托“PDCA”檢證循環(huán)理念，強化測試結(jié)果的高效利用；完善學(xué)生體質(zhì)健康，促進網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，豐富現(xiàn)有網(wǎng)站模塊服務(wù)內(nèi)容設(shè)置。

【關(guān)鍵詞】日本兒童青少年；體力測試；評價反饋實施

兒童青少年體質(zhì)健康是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，也是全世界共同關(guān)注的社會問題。（剩余4683字）