核心素養(yǎng)下道德與法治教學問題設計新視點
【摘要】教學中，教師要發(fā)揮課堂實踐的導向作用，以問題為主線，對教學內容展開串聯(lián)處理。初中道德與法治課堂，教師要關注學科獨特屬性，對學生學力基礎以及興趣點有精準把握，再結合文本相關內容，設計精準化的問題，確保學生對問題感興趣，且在解決問題的過程中生成綜合能力，為道德與法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅實基礎。
【關鍵詞】核心素養(yǎng)；道德與法治；問題設計
問題法是教學常用手段，也是激發(fā)課堂活力的有效形式。（剩余3298字）