“雙減”背景下數(shù)學單元整體教學的研究
【摘要】基于課堂自然生長的角度，可以對知識結(jié)構進行拆解和重建，目的是形成獨特的教學體系?！半p減”背景下的小學數(shù)學單元整體教學，通過分析單元整體教學的原則、課型以及實施策略，為學生學習提供多向途徑，培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)。
【關鍵詞】小學數(shù)學；單元整體教學；“雙減”背景；教學體系
小學數(shù)學可以培養(yǎng)學生基礎的邏輯意識和思維意識，對學生后續(xù)學科的學習起到關鍵的啟迪和引導作用。（剩余5131字）