基于地方文化資源的項(xiàng)目式創(chuàng)客教育“三階課程”建設(shè)

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【摘 要】創(chuàng)客教育課程是實(shí)施創(chuàng)客教育活動(dòng)的重要載體，是推進(jìn)創(chuàng)客教育普及的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1]。本文結(jié)合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、創(chuàng)客教育以及地方文化的相關(guān)理論，提出基于地方文化資源的區(qū)域項(xiàng)目式創(chuàng)客教育課程規(guī)劃，并具體闡述了基于地方文化的項(xiàng)目式創(chuàng)客“三階課程”建設(shè)規(guī)劃，為后期的課程開發(fā)提供了理論支撐。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目式創(chuàng)客教育；地方文化資源；“三階課程”

【中圖分類號】G434   【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【論文編號】1671-7384（2023）02、03-123-03

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式是創(chuàng)客教育活動(dòng)實(shí)施的重要組織形式，讓學(xué)生在真實(shí)問題情境中探究學(xué)習(xí)，在完成項(xiàng)目的過程中獲得知識技能，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、動(dòng)手解決問題的過程中逐步形成核心素養(yǎng)。（剩余4084字）