小學低年級多元化識字教學策略淺探
在小學低年級識字教學時，教師應根據(jù)小學生活潑好動的特點，將認識漢字的教學任務以形象生動的方式呈現(xiàn)，以此激發(fā)學生的識字興趣，從而提高識字效率。本文結(jié)合小學低年級識字教學實踐，談談多元化識字教學策略。
一、結(jié)合奇妙豐富的漢字演化，輕松識字
中國的語言文字歷史悠久，源遠流長。在識字教學過程中，追本溯源解析字理，把枯燥乏味的方塊漢字編成形象生動的故事，能極大地激發(fā)學生的學習興趣，有效提高學生的識字能力。（剩余2489字）