讓“交際”在課堂上“真”發(fā)生

——例談一年級(jí)適應(yīng)期口語(yǔ)交際的教學(xué)策略

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。可見(jiàn)，口語(yǔ)交際教學(xué)不再是傳統(tǒng)意義上的口頭表達(dá)教學(xué)，而是關(guān)注口頭語(yǔ)境的適應(yīng)教學(xué)。對(duì)處于一年級(jí)適應(yīng)期的學(xué)生而言，口語(yǔ)交際的關(guān)鍵能力不僅指向會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)表達(dá)，更聚焦于和同學(xué)一起學(xué)的合作學(xué)習(xí)能力。統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材的編者匠心獨(dú)具，從學(xué)生真實(shí)生活出發(fā)，提供了來(lái)源于生活的口語(yǔ)交際話題。（剩余2418字）