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十六世紀(jì)的著名教育家蒙田認(rèn)為，教學(xué)不是要學(xué)生知道多少知識(shí)，而是使學(xué)生成為更好更多地判斷知識(shí)的人。因此，他提倡讀書要思辨。“思辨”是一種批判性思考的方式，它鼓勵(lì)個(gè)體挑戰(zhàn)和質(zhì)疑常規(guī)觀念和已有知識(shí)，通過理性分析和評估，形成自己的判斷和觀點(diǎn)。思辨性思維具有邏輯論證、依賴證據(jù)、批判性提問、包容異見、直面選擇等特征，思辨能力是一種非常重要的學(xué)習(xí)能力。（剩余5775字）
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淺談中小學(xué)思辨性課堂創(chuàng)建策略
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