在水墨逐幀動畫教學(xué)中開展跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)

【摘 要】運用多元的學(xué)習(xí)支架進行跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)能夠突出美術(shù)教學(xué)的指向性，增強美術(shù)教學(xué)的連貫性，促進知識的結(jié)構(gòu)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合性和有序性。文章以水墨逐幀動畫的教學(xué)為例探討如何設(shè)計跨學(xué)科整體項目、開展課時項目學(xué)習(xí)活動以及評估跨學(xué)科項目成果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教學(xué) 跨學(xué)科 項目式學(xué)習(xí) 水墨動畫

《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求教師要將美術(shù)與自然、社會及科技相融合，探究各種問題，提高學(xué)生的綜合探索與學(xué)習(xí)遷移能力。（剩余3915字）