五育融合：科學(xué)素養(yǎng)提升的“推進(jìn)器”

——以“地球上的水資源”單元的教學(xué)為例

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【摘 要】在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)科學(xué)課堂普遍存在著重教書、輕育人，重智育、輕德育的現(xiàn)象，體育、美育的滲透更是少之又少。從學(xué)生全面發(fā)展、整體發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的角度看，五育融合將科學(xué)素養(yǎng)放大、拓寬，是實(shí)現(xiàn)全面育人的最優(yōu)選擇。

【關(guān)鍵詞】五育融合 核心素養(yǎng) 教學(xué)策略

一、五育融合的意義

（一）國家層面

《中國教育現(xiàn)代化2035》進(jìn)一步提出要更加注重學(xué)生全面發(fā)展，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的有機(jī)融合。（剩余3176字）