守正創(chuàng)新，“梨花”又開(kāi)放

——京劇教學(xué)在音樂(lè)課堂中的實(shí)踐研究

［摘 要］戲曲作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，種類(lèi)繁多、形式多樣，透過(guò)它可以了解許多史料書(shū)籍上未曾記載的人文、自然等知識(shí)。在戲曲進(jìn)入《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》后，越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始關(guān)注戲曲基礎(chǔ)教育。隨著課程改革的深入，核心素養(yǎng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，也是新時(shí)代教學(xué)改革的關(guān)鍵詞。在“戲曲進(jìn)課堂”背景下，教師要根據(jù)戲曲教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)戲曲教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，通過(guò)自我研修、設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白、開(kāi)展游戲活動(dòng)及運(yùn)用多媒體等路徑，助力學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)梨園文化的守正創(chuàng)新。（剩余5756字）