借助數獨游戲　發(fā)展推理意識

——二年級數學思維課“趣味數獨”教學片段與評析

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［摘 要］在二年級數學思維課“趣味數獨”的教學中，教師設計以下教學活動：觀察數獨，尋找突破口；合作破解，運用多策略；舉一反三，解決四宮格；遷移經驗，解決五宮格。借助數獨游戲開展教學，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體會到數學學習的樂趣，而且有助于發(fā)展學生的推理意識，提升學生的數學核心素養(yǎng)。

［關鍵詞］數獨游戲；推理意識；數學思維課

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）03-0021-03

《義務教育數學課程標準（2022年版）》中提出數學課程要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面，即“會用數學的眼光觀察現實世界”“會用數學的思維思考現實世界”“會用數學的語言表達現實世界”。（剩余3406字）