新教材課前情境創(chuàng)設(shè)對初中學(xué)生物理觀念培養(yǎng)的優(yōu)勢分析

——以人教版八年級上冊為例

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摘   要：當(dāng)前的基礎(chǔ)教育改革注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，物理觀念代表了物理知識的內(nèi)化，是物理課程培養(yǎng)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。通過對人教版八年級上冊物理新、舊教材中的課前情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行對比分析，探討新教材中課前情境創(chuàng)設(shè)對學(xué)生物理觀念培養(yǎng)的優(yōu)勢。通過具體實(shí)例對比發(fā)現(xiàn)，新教材以三類課前情境創(chuàng)設(shè)為手段，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究和思維加工過程，保證物理概念和規(guī)律的內(nèi)化，塑造物理觀念。（剩余3279字）