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【摘 要】因為傳統(tǒng)語文教學(xué)以教材為主要資源，學(xué)生被動且單一接受知識傳輸，未能在課堂學(xué)習(xí)中拓展思維，缺乏對不同文本類型的深入理解與運用能力。所以教師在后續(xù)教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注輔助文本的應(yīng)用價值，通過選擇合適的輔助文本擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，為學(xué)生提供更加豐富的閱讀學(xué)習(xí)資源，更加廣闊的知識視野，從而讓學(xué)生在知識體驗中實現(xiàn)思維發(fā)展。（剩余3976字）
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關(guān)注語文輔助文本，助推學(xué)生思維發(fā)展
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