我國(guó)與愛(ài)爾蘭《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的比較研究

摘 要：本文將愛(ài)爾蘭《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》與我國(guó)現(xiàn)行《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》從課程結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程評(píng)價(jià)等四個(gè)方面進(jìn)行比較，以分析兩國(guó)高中歷史教育的異同。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，兩國(guó)《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》在結(jié)構(gòu)上有相似之處，但在具體內(nèi)容和表述方式方面各具特色。在結(jié)合我國(guó)現(xiàn)行《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》及教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借鑒愛(ài)爾蘭的高中歷史教育經(jīng)驗(yàn)，可為我國(guó)歷史教育的發(fā)展提供有益借鑒。（剩余5528字）