“運(yùn)動(dòng)技術(shù)課課會(huì)”學(xué)理模型構(gòu)建 與教學(xué)策略設(shè)計(jì)（一）

——基于體育教學(xué)要素的視角

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摘 要：本文以“讓學(xué)生在每節(jié)體育課都能獲得可見(jiàn)、可測(cè)且可感知的技術(shù)進(jìn)步，并最終實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的靈活運(yùn)用與遷移”為核心目標(biāo)，系統(tǒng)檢視了教育學(xué)、體育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科理論，對(duì)體育教學(xué)八大要素進(jìn)行深層次分析與多維整合。通過(guò)“問(wèn)題導(dǎo)向—文獻(xiàn)檢索—理論比較—提煉整合”的研究路徑，提出并構(gòu)建一個(gè)涵蓋“學(xué)理支撐—理念闡釋—要素耦合—過(guò)程分段—目標(biāo)達(dá)成”五層次的“運(yùn)動(dòng)技術(shù)課課會(huì)”學(xué)理模型。（剩余6907字）