以情境教學法助推初中英語新發(fā)展

隨著新課程改革的逐步推進與素質(zhì)教育的深入落實，教師需要立足新課程核心素養(yǎng)指標，用創(chuàng)造性的思維革新自身教學方法，在優(yōu)化整體教學結構的同時突破傳統(tǒng)理念，使教學效率與成果得到雙重提升。在教學方法改革的基礎上，教師要充分考慮學科自身特點以及學生具體的學習情況。就初中英語課堂教學而言，英語是一門語言類學科，其教學的根本目的在于讓學生掌握一種交流與溝通的工具，在具體的情境中運用聽、說、讀、寫多項能力來傳遞信息、表達情感，然而在教學實踐中，學生在英語學習中缺乏像漢語一樣真實熟悉的語言環(huán)境，因此，情境教學法的應用就顯得格外重要。（剩余4501字）