核心素養(yǎng)下小學(xué)生勞動創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略

勞動教育活動的科學(xué)實施，對于小學(xué)生的成長發(fā)展會產(chǎn)生非常積極的影響，核心素養(yǎng)下小學(xué)生勞動創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略的恰當(dāng)運用，成為教師需要考慮的重點內(nèi)容之一。在該項教學(xué)工作的推進(jìn)中，教師要積極改變教育思維，將創(chuàng)新元素融入勞動教育中，使勞動教育模式得到持續(xù)性優(yōu)化，進(jìn)而更好地助力小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

一、核心素養(yǎng)下培養(yǎng)小學(xué)生勞動創(chuàng)新思維的意義

首先，從宏觀層面來看，勞動教育活動的科學(xué)安排能夠進(jìn)一步豐富小學(xué)教育內(nèi)容，在創(chuàng)新思維的指引下，打造更具影響力的勞動課程，這對于學(xué)校教育功能的發(fā)揮能夠產(chǎn)生非常積極的影響。（剩余4504字）