核心素養(yǎng)下小學道德與法治作業(yè)設計路徑

——以五上四單元“驕人祖先 燦爛文化”為例

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《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》聚焦五大核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。道德與法治作業(yè)是發(fā)展和落實核心素養(yǎng)的重要手段，本文嘗試以五年級上冊第四單元“驕人祖先 燦爛文化”為例，通過分級作業(yè)“梯度”，延展作業(yè)“廣度”，提升作業(yè)“溫度”的三維路徑，促進學生對中華優(yōu)秀傳統文化的了解，建立文化認同，樹立文化自信，為中華民族擁有悠久而燦爛的文化感到自豪，同時落實學生政治認同、道德修養(yǎng)、責任意識的核心素養(yǎng)。（剩余4868字）