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［摘 要］ 問題串的設計、研發(fā)和應用決定著學生課堂學習的效能，借助問題串教學能有效地發(fā)展學生的高階思維、高階認知。在小學數(shù)學教學中，教師可以設計“引入性的問題串”“操作性的問題串”“層次性的問題串”以及“遷移性的問題串”等。通過問題串的設計、研發(fā)，彰顯問題串的育人功能，體現(xiàn)問題串的育人價值，讓問題串為學生的數(shù)學學習導航。（剩余4472字）
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問題串：為學生的數(shù)學深度學習“導航”
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