立足“雙減”背景，重塑作業(yè)生態(tài)

［摘  要］ “雙減”背景下重塑數(shù)學(xué)教學(xué)的新生態(tài)，要求教師以作業(yè)為載體、媒介，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體、探究、生活和閱讀。關(guān)注個(gè)體讓學(xué)生的作業(yè)走向私人定制，關(guān)注探究讓學(xué)生的作業(yè)走向私人創(chuàng)造，關(guān)注生活讓學(xué)生的作業(yè)走向私人實(shí)踐，關(guān)注閱讀讓學(xué)生的作業(yè)走向私人感悟。“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)研發(fā)，要讓作業(yè)更好地適應(yīng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓作業(yè)更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。（剩余4340字）