主體身份認同視角下小學(xué)體育教師現(xiàn)狀調(diào)查及建構(gòu)策略研究
摘 要:本研究采用問卷調(diào)查和深度訪談的方法,對廣州市番禺區(qū)小學(xué)體育教師的現(xiàn)狀進行了全面的分析。研究結(jié)果顯示,小學(xué)體育教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面面臨一定的困境和挑戰(zhàn),同時在身份認同和自我意識方面也存在一些不足。對此,文章提出了一些建構(gòu)性策略,旨在協(xié)助小學(xué)體育教師更好地認識自身使命和責(zé)任,提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。(剩余2861字)
試讀結(jié)束
目錄
- 人工智能素養(yǎng)教育助推中小學(xué)生全...
- 凝練教師文化認同策略,助推學(xué)校...
- 主體身份認同視角下小學(xué)體育教師...
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- 基于家國情懷的初中歷史開放性作...
- 版畫的多維空間的拓展研究...
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