凝練教師文化認同策略，助推學校教育評價改革穩(wěn)步前行

摘 要：百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。為深化新時代教育評價改革，推進教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，學校要乘教育強國東風，做好強師工程。而開展教師學校文化認同感提升行動研究，凝練教師文化認同策略，可助推學校教育評價改革穩(wěn)步前行。

關鍵詞：學校文化；教育評價改革；學校管理

一、提高教師學校文化認同，是推動教育評價改革的重要保障

當談論教師文化認同時，實際上是在探討一種價值觀念的共享和道德準則的遵守，促使教師在教育實踐中保持高度一致的行為規(guī)范，從而推動新時代教育評價改革，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余2557字）