“三有”,讓語文課堂守正創(chuàng)新
巫金星,廣東省林明名師工作室入室學員,廣東省梅州市梅江區(qū)聯(lián)合中學高中語文一級教師,語文教研組組長。近年主要成果:任《人文主題背景下學習任務設計案例》副主編,課例獲省部級“精品課”,梅州市班主任能力大賽三等獎,梅江區(qū)青年教師大賽一等獎,梅州市高考下水作文比賽一等獎,廣東省第一屆專業(yè)閱讀比賽省一等獎等。(剩余2101字)
目錄
- 落實核心素養(yǎng) 促進全面發(fā)展...
- “三有”,讓語文課堂守正創(chuàng)新...
- 打開時空大門 細讀散文之美...
- 緊貼文本創(chuàng)設有趣、有效的情境...
- “深度學習”讓“木頭開花”...
- 書院教育創(chuàng)特色 高質發(fā)展謀新篇...
- 初中物理項目式學習教學策略研究...
- 淺談課堂觀察對小學數(shù)學新教師專...
- 因“疫”得“益”,開啟奇妙學習...
- 基于史料實證的歷史主題教學...
- 幼兒園教師信息技術素養(yǎng)現(xiàn)狀及提...
- 創(chuàng)設有活力的低年級班集體...
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學困生的...
- 培養(yǎng)學生自信心的策略研究...
- 學生教育轉化的案例分析...
- 網(wǎng)絡安全我知道 良好習慣能做到...
- 傳承紅色基因 厚植愛國情懷...
- 淺析語文閱讀中的語感教學措施...
- 小學語文跨學科項目式學習的探索...
- 深度教學理念下小學農業(yè)勞動研學...
- 普通學校融合教育支持系統(tǒng)建構案...
- 語言訓練活動中體驗英語學習的樂...
- 學習剪紙藝術 傳承紅色文化...
- 整本書課外閱讀有效融合思政教育...
- 提高學生調控情緒的能力...
- 創(chuàng)設情境搭建支架,讓學生愛上寫...
- 動以養(yǎng)智 靜以修德...
- 巧讀神話課文 體悟文化價值...
- 在品讀中感受詩歌的魅力...
- 尋英雄足跡 做少年先鋒...
- 提高學生專注力的心理健康教育研...
- 結合古詩詞意境 體會古詩詞情感...
- 情境創(chuàng)設“識”漢字 任務驅動“...
- 落實“雙減”政策,優(yōu)化科學作業(yè)...
- “融·樂”課堂教學案...
- 微課引領 評價促學...
- 單元作業(yè)設計與實施案例...
- “非遺粵繡進校園”美育課程教學...