數(shù)字化背景下課程思政教學模式與評價機制的探索與實踐

——以高職護理專業(yè)課程為例

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摘要：數(shù)字化背景下，落實以數(shù)字化帶動教育現(xiàn)代化，推進高校全面落實立德樹人根本任務，將思政教育進教材、進課堂、進頭腦落到實處，不斷提高高職護理人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文以護理類專業(yè)課程思政總目標為指引，運用現(xiàn)代信息技術手段，借助多元化在線教學平臺，運用混合式教學模式，提出構建數(shù)字化創(chuàng)新型課程思政教學模式，以及高校數(shù)字化思政評價機制，最后通過高職護理課程思政教學實施，進一步驗證思政教育教學落實的有效性與可行性。（剩余5330字）